بھوک یا سننے والے مشکلات والے طلباء کے لئے پڑھنے کی حکمت عملی

سوزین رسک مڈ لینڈ میں، Michigan میں MCESA (مڈ لینڈ کاؤنٹر تعلیمی سروس ایجنسی) میں ڈیف اور سنہری ہارڈ کے لئے استاد کے مشیر ہیں.

ہمارے ساتھی پیشہ ور افراد نے اپنی طلباء کی ضروریات کو پورا کرنے کے لئے سوادتی پروگرام کو تلاش کرنے کے ساتھ چیلنج کیا ہے.

حلقوں میں چلتے ہوئے - کونسی پڑھنے کا پروگرام؟

محققین کو مسلسل پڑھنے نصاب کے لئے تلاش کر رہے ہیں جو طالب علموں کو بہرے یا سننے کے لۓ سخت ہیں.

چاہے ڈی ایچ ایچ کے طالب علم کو پڑھنے والے خسارے کے ساتھ ڈی ایچ ایچ کلاس روم یا عمومی تعلیم کی ترتیب میں ہے، یہ اب بھی تعلیم کا مقصد ہے کہ وہ مؤثر طریقے سے اور جلدی ممکن ہو سکے کے طور پر پڑھنے کی مہارت کو بہتر بنانے / بہتر بنانا. اساتذہ کو معلوم ہے کہ پڑھنے کے پروگرام پر مبنی تحقیقات کی جانی چاہیئے اور تجربہ کار تحقیق کے ذریعہ. اور ابھی تک، کچھ ڈی ایچ ایچ مخصوص پروگراموں کو انفرادی طالب علموں کی ضروریات کے ساتھ فٹنگ کرنے میں آسان نہیں ہے. اس طرح ختم ہونے والی تلاش جاری ہے.

کیا آپ بہرے اور سننے کی سختی کیلئے صوتی بیداری کو کہتے تھے؟

نیشنل ریڈنگ پینل کی طرف سے مقرر پڑھنے کی ہدایت کے اجزاء کے اندر اندر صوتی بیداری کے دلچسپ لیکن پریشان کن مہارت ہے. صوتی بیداری / فونونیولوجی ترقی کے بارے میں ایک طالب علم جو بہرے یا فعل کو سنبھالنے میں مشکل ہے؟ ہم اسے کیسے سکھاتے ہیں؟ کیا ہم اس اجزاء کو چھوڑ دیں جو اچھے قارئین کی سب سے بڑی پیش گوئی کا کہنا ہے؟

کیا غریب صوتیاتی مہارت اور غریب زبان کی مہارت ضعیف پڑھنے کی صلاحیتوں کی طرف بڑھتی ہے؟ ہم اپنے طالب علموں کے لئے ان کی ضروریات کی حمایت کرنے کے لئے ایک پروگرام کس طرح تلاش کرتے ہیں جو بہرے یا سننے کی سخت ہیں؟

کیا غریب قارئین کی موازنہ کرتا ہے جو ڈسیکسیا کے ساتھ بچوں کو سننے کے لۓ بہرے یا سخت ہیں وہ ہمیں حکمت عملی میں بصیرت دیتے ہیں؟

مندرجہ ذیل آرٹیکل کے اندر پایا کچھ مؤثر حکمت عملی ہیں جو ہماری تلاش میں حکمت عملی کے لۓ سمت پیش کرتے ہیں جو طالب علموں کے پڑھنے کے چیلنجوں کو بہرے یا سننے کی سختی سے نمٹنے کے لئے نمٹنے میں کام کرسکتے ہیں.

محققین نے 79 طالب علموں کو تحقیقات کی ہے جنہوں نے زبانی مواصلات کا استعمال کرتے ہوئے بہرے تھے اور ڈسیکسیایا کے ساتھ 20 سماعت طلباء کا تعین کرنے کے لئے کہ اگر دونوں نے فونونیولوجی مہارتوں سے بھی اسی طرح کی دشواری کا مظاہرہ کیا. ان کے نتائج ممکن پیش رفت پیش کرتے ہیں.

ڈفیلڈ فاؤنڈیشن کے تحقیق، بہرے بچوں میں پڑھنا اور ڈیسیکسیکسیا ڈائسلیکس بچوں اور زبانی بہرے بچوں کو سننے کے مقابلے میں پیش کرتا ہے. مصنفین، ہرمن، رائل اور کیلی نے نتیجہ اخذ کیا کہ بھوک اور غریب زبان اور صوتیاتی مہارت کے ساتھ زبانی مواصلات کا استعمال اسی طرح کے خسارے میں تھا جو ڈسیکسیا کے ساتھ بچوں کو سننے میں پایا جاتا تھا. کیا دونوں گروپوں کو ایک ہی خاص مداخلت کی حکمت عملی ملتی ہے؟ ان کے نتائج یہ بتاتے ہیں کہ ڈائیسلیکسیا کے ساتھ طالب علموں کو سننے کے لئے دستیاب خصوصی حکمت عملی کو بھی بچوں کے لئے دستیاب ہونا چاہئے جو بہرے ہیں اور غریب پڑھنے اور زبان کی کارکردگی کے ساتھ زبانی مواصلات کا استعمال کرتے ہیں.

ڈسیکسیایا کے ساتھ طالب علموں کو بحال کرنے کے لئے جانا جاتا مؤثر حکمت عملی کو نافذ کریں اور ہم ان طلباء کی مدد کریں جو بھوک اور مشکلات سے متعلق ان کی سوادری کی ترقی میں ہیں. ان کی حکمت عملی کیا ہیں؟

ڈیسیکسیکسیا کے طالب علموں کو عام انٹیلی جنس ہے لیکن غریب پڑھنے / سوادتی کی مہارت کا مظاہرہ. تشخیص عام طور پر زبانی اور تحریری زبان کے بڑے اجزاء کی پروفائل جیسے فونونیولوجی مہارت، ڈسنگنگ کی مہارت، غیر زبانی مہارت، اظہار / جذباتی الفاظ کی مہارت، وغیرہ کی پروفائل.

انٹرنیشنل ڈیسیکسیکس ایسوسی ایشن کے مطابق، انفرادی یا گروہ مداخلت، انسائیکلوجی حکمت عملی مندرجہ ذیل اجزاء کو یاد رکھنے کے لئے استعمال کیا جاتا ہے جن کے ساتھ ڈیلییکسیک عام ہیں:

• منظم
• مجموعی طور پر
• واضح
• ملٹی سینسر

حکمت عملی کو ہم آہستہ آہستہ خط آواز کی شناخت، فونونکس، روانی، میموری یاد، الفاظ کی عمارت، فہم، گرامر اور نحوط کے ساتھ ساتھ ضم کرنا چاہئے.

کچھ دستیاب طریقوں جو آپ کو پہچان سکتے ہیں: (ذیل میں وسائل میں مزید)

• Orton-Gillingham
• زبان! سوپریس کی طرف سے
• ولسن ریڈنگ سسٹم
• Spalding طریقہ

مندرجہ ذیل وسائل آپ کی تلاش میں مدد کریں گی کیونکہ آپ اپنے طالب علموں کے لئے فٹنگ (اور پریشانی ڈیسیکسیایا کی بنیاد پر) سوادتی پروگرام کو تلاش کرنے کی کوشش کرتے ہیں جنہوں نے مدد پڑھنے کی ضرورت پڑی ہے.

_{حوالہ جات اور وسائل:}

_{غیر فعال پڑھنے اور زبان کے ہدایات کے لئے فریم ورک - بین الاقوامی ڈیسیکسیکس ایسوسی ایشن کی طرف سے ملٹیسیوری ساختہ زبان کے پروگراموں کے میٹرکس}

_{Rosalind Hermans، فیونا Kyle، اور Penny Roy کی طرف سے پڑھنے کی مشکلات کے ساتھ بہرے بچوں کی نئی حکمت عملی کی ضرورت ہے}

_{ڈاکٹر Ros Herman، پروفیسر قلمی ریو اور ڈاکٹر فیونا کیل (سٹی یونیورسٹی، لندن، 2014) کی طرف سے بہرے بچوں میں پڑھنا اور ڈیسیکسیکسیا}

_{پریو رویک کی طرف سے ڈیسیکسک بہرے طلباء کی حمایت کرنے کے لئے حکمت عملی}

_{این سی سی ایل ڈی ایڈیشنلیشنل ٹیم کی طرف سے کلاس روم میں ڈیسیکسیلیا کے ساتھ طلباء سے متعلق اساتذہ پر تجاویز}