کل کے ڈاکٹروں کے لئے ناول ٹیچرنگ کے اوزار

کل کے ڈاکٹروں نے ایک ماحول میں تیزی سے تعلیم حاصل کی ہے جو تعلیمی ٹیکنالوجی میں تازہ ترین استعمال کرنے کے لئے شروع ہو رہی ہے. نئی ہیلتھ ٹیکنالوجی سے متعلق حوصلہ افزائی کے منصوبوں اور ابتداء میں طبی طلبا کے سیکھنے کے تجربے کو مزید مشغول بنا رہا ہے. اس قسم کی جدت اس طرح تقسیم کرنے میں مدد کرتی ہے جو صحت و سائنس میں اصول اور عمل کے درمیان موجود ہے.

یہ توقع ہے کہ نہ صرف صحت کی دیکھ بھال کے ماہرین کی اگلی نسل ان کی مشق کو بڑھانے کے لئے مزید ٹیکنالوجی کو اختیار کرے گی، لیکن وہ بھی سیکھنے اور ماہر پریکٹسرز بننے کی صلاحیت بڑھانے میں بھی کامیاب ہوں گے.

اس کے علاوہ، تعلیم میں ٹیکنالوجی کے ابھرتے ہوئے، حقیقی دنیا کے ماحول میں کم عمل کرنے کی ضرورت ہے. اس سے محفوظ سیکھنے کے ماحول میں مدد ملتی ہے جہاں مریضوں کو خطرہ نہیں پہنچایا جاتا ہے.

بہت سے معاملات میں، طبی تعلیم مریض پر مبنی دیکھ بھال کو فروغ دینے کے لئے ڈیزائن کیا جا رہا ہے. یہ ارتقاء امریکی طبی ایسوسی ایشن اور انسٹی ٹیوٹ انسٹی ٹیوٹ کی طرف سے کی حمایت کی گئی ہے. امریکی میڈیکل ایسوسی ایشن کے پچھلے صدر ڈاکٹر رابرٹ ایم واہ نے زور دیا کہ معاصر طبی تعلیم کو جرات مندانہ اور جدید بنانے کی ضرورت ہے، اور جدید، ٹیکنیکل پر مبنی پروگراموں کو ڈیزائن کرنے کے عزم کی ضرورت ہوتی ہے جو طالب علم کے تجربے کو بڑھانے میں مدد کرے.

بہتر فیصلہ سازی کی مہارت کے لئے ای ایچ ایچ ڈی کی تدریس کا ورژن

الیکٹرانک صحت کے ریکارڈ (ای ایچ ایچ ڈی) امریکی صحت کی دیکھ بھال کا نظام کے لئے ایک بڑا چیلنج ہے.

ای ایچ ایچ ٹیکنالوجی کے تجربے پر زیادہ ہاتھوں سے طالب علموں کو فراہم کرنے کے لئے، بعض یونیورسٹیوں نے اب ای آر ایچ کے ایک تدریس کے ورژن کو متعارف کرایا ہے. مثال کے طور پر، انڈیانا یونیورسٹی اسکول آف میڈیسن میں، وہ یہ ٹی ای ایچ آر کہتے ہیں، اور اوگراون ہیلتھ اینڈ سائنس یونیورسٹی میں، انہیں سیم ای ای آر کے طور پر بھیجا جاتا ہے.

خیال یہ ہے کہ طالب علموں کو اپنی طبی مہارتوں کا استعمال کرتے ہوئے ای ایچ آر کے ساتھ کس طرح استعمال کرنے اور اس سے رابطہ کرنے کا طریقہ سیکھنا ہے.

حقیقی دنیا کو جتنا ممکن ہو سکے کو چالو کرنے کے لئے، موجودہ ای ایچ آر کے نظام اکثر کلون ہوتے ہیں- تمام ذاتی مریض کی معلومات کو ہٹا دیا جاتا ہے- لہذا طالب علم اصلی طبقات کے ساتھ کام کرتے ہیں.

مثال کے طور پر، تدریس کا سافٹ ویئر طالب علم کے فیصلے کی مریض کی حقیقی زندگی کے ڈاکٹر کے ساتھ موازنہ کرسکتا ہے. اگر کسی طالب علم کو نامناسب امتحان کا حکم دینے کے بارے میں ای ایچ ایچ سسٹم کی تعلیمات بھی انتباہ جاری کر سکتی ہیں. یہ نقطہ نظر مریض کی حفاظت پر توجہ مرکوز کرتا ہے اور موجودہ ترین طریقوں کے مطابق مستقبل کے ڈاکٹروں کو تعلیم دیتا ہے. چونکہ ٹیکنالوجی آج کی دواوں کی تزئین کی تزئین کی طرح ایک اہم جگہ ہے، یہ بھی زیادہ اہم ہے کہ مستقبل کے صحت کی دیکھ بھال کارکنوں کو انسانی حقوق کے ساتھ متاثر کیا جاتا ہے.

وائی ​​فائی فعال مینوفیکچررز جو بلے باز اور منشیات کا جواب دے سکتے ہیں

مختلف سمیلیٹروں کو طبی طالب علموں کو مہارت اور صلاحیتوں کی ترقی میں مدد مل سکتی ہے. شاہی کالج لندن کے پروفیسر راجر نائبون نے سمیلیٹروں کو تین گروپوں میں تقسیم کیا. ماڈل پر مبنی سمیلیٹر بنیادی ماڈل ہیں جو بنیادی کلینک کی مہارتوں جیسے ریگولیشن، پیشاب کیتھرائزیشن، زخم بند کرنے اور سسٹوں کو ہٹانے میں مدد فراہم کرتے ہیں. کمپیوٹر پر مبنی سمیلیٹروں کو مجازی حقیقت کی ٹیکنالوجی کو ملا کر کلینیکل حالات بہت حقیقت پسندانہ بنا دیتا ہے.

آخر میں، مربوط طریقہ کار سمیلیٹروں کو پورے طریقہ کار کو دوبارہ بنا سکتے ہیں. وہ ایک سے زیادہ کام انجام دیتے ہیں اور عام طور پر ایک مینیکن اور ایک کمپیوٹرائزڈ سسٹم کو اعلی فلاح و بہبود کی ترتیب بنانے کے لئے جمع کرتے ہیں.

غیر جانبدار dummies پر ریورس سوفٹ تکنیک سکھایا جاتا تھا. یہ اب ایک نیا قسم کے وائی فائی فعال فعال منحنیف کا راستہ دے رہے ہیں. یہ سیکھنے والے اوزار طبی طالب علموں کی مدد کر رہے ہیں جو ہنگامی صورت حال میں کس طرح جواب دیں. وہ آپریٹنگ کمرے اور اہم دیکھ بھال کے یونٹوں میں استعمال کیا جا سکتا ہے.

لاڈال کی طرف سے سیمینمان 3G ایک زندہ لگی ہوئی ڈمی کا ایک مثال ہے جو ایک مربوط طریقہ کار سمیلیٹر کے طور پر کام کرتا ہے. یہ اعصابی علامات کی نمائش کر سکتے ہیں (مثال کے طور پر قواعد و ضوابط پیدا کیے جاسکتے ہیں) اور روشنی حساس طلباء ہیں.

سمیلیٹر کا بھی خود کار طریقے سے منشیات کی شناخت کے ساتھ آتا ہے اور منشیات کی انتظامیہ کے بعد مناسب جسمانی رد عمل ظاہر کرتا ہے. اس کے علاوہ، یہ آلہ ایک اندرونی خون کے ذخائر سے منسلک کیا جاسکتا ہے، جس سے یہ مصنوعی آرتھروں اور رگوں سے خون ملتا ہے.

برٹش کولمبیا، کاناډا میں انٹرویوفیفی کلینیکل تخروپن سیکھنے کے مرکز میں، وہ وائی فائی فعال فعال منبع کے ایک اور ماڈل کی کوشش کر رہے ہیں. ایک قریبی کنٹرول روم میں عملے کی طرف سے کنٹرول، ان کے ماڈل عام انسانی اعمال کو ظاہر کر سکتے ہیں - یہ درد، کھانسی، بات، خون اور یہاں تک کہ درد میں بھی ہو سکتا ہے. میڈیکل طالب علموں کو ہدایت دی جاتی ہے کہ وہ ان کے مریضوں کی طرح دیکھ سکیں. یہ سیکھنے کے تجربے کے حالات سیاق و سباق فراہم کرتا ہے اور پرواز سمیلیٹروں پر پرواز کرنے کے بارے میں سیکھنے کے پائلٹوں کے مقابلے میں کیا گیا ہے.

Birthing سمیلیٹروں بھی زیادہ عام بن رہے ہیں. ڈالاس میں Baylor یونیورسٹی میں نرسنگ اسکول وکٹوریہ، Gaumard کا نیا نال سمیلیٹر کا استعمال کرتا ہے، جو میدان میں سب سے زیادہ اعلی درجے کی ایک ہے. یہ کلینک کے طور پر چیلنج کرنے والی نظریات پیدا کر سکتا ہے، جیسے کندھے ڈیسسٹوکیا (رکاوٹ مزدور کا ایک اہم معاملہ جس میں اہم ہیرا پھیپھڑوں کی ضرورت ہوتی ہے) اور نطفہ بیزور.

مننن بھی منشیات کو تسلیم کرتا ہے اور ایڈیڈولر طریقہ کار کے ساتھ ساتھ کنکریٹ کی شناخت کے لئے اجازت دیتا ہے. جنون، جو پیکج کے حصہ کے طور پر شامل ہے، عام طور پر استعمال ہونے والے گردن مانیٹر استعمال کرتے ہوئے مانیٹرنگ کیا جا سکتا ہے. مثال کے طور پر، دل اور پھیپھڑوں کی آواز کی جانچ پڑتال کی جاسکتی ہے اور یہ بھی ممکن ہے کہ سیانٹوٹک کو نظر انداز کر سکیں. ایک امینیٹک سیال ذخائر ہے اور مکمل مدت کی ترسیل کو سمبول کیا جا سکتا ہے. تقریبا تمام برے کاموں کو ممکنہ طور پر ممکن ہوسکتا ہے، سیلز کی ترسیل اور مدد کی فراہمی سے جراثیم سے متعلق طریقہ کار کی طرح سی سی سیکشن کی کارکردگی کا مظاہرہ.

اگرچہ جدید سمیلیٹروں نے قابل بصری بصری، جسمانی، جسمانی اور تخنیک حقیقت پسندی کی پیشکش کی ہے، اگرچہ ان کی قابل اعتماد اور قابل اعتبار قائم کرنے کے لئے مزید مطالعہ لازمی ہیں. ڈاکٹر احمد کامران اور ان کے ساتھیوں نے لندن کے کنگ کالج میں بھی خبردار کیا ہے کہ سمیلیٹروں کو چیلنج حالات پیدا کرنے میں کامیاب نہیں ہوسکتی ہے جو جدید طبی مہارت حاصل کرنے کے لئے ضروری ہے.

میڈیکل اسکولوں کے لئے ہائی ٹیک اناتومی اطلاقات

ایسے دن جب طبی طلبا کو لامحدود راتوں کو خرچ کرنا پڑتا ہے تو اس میں چمکیلی آٹومومیشنل کتابیں ختم ہوجاتی ہیں. اب بہت سے ایپلی کیشنز دستیاب ہیں جو سیکھنے کے تجربے کو تبدیل کر رہے ہیں، یہ تفریح ​​اور اناتومی سیکھنے کے لۓ انٹرایکٹو بناتے ہیں. بہت سے رکن اطلاقات مختلف میڈیکل موضوعات کو گہرائیوں سے بھرتے ہیں اور طالب علموں کو دونوں 3D گرافکس کے ساتھ ساتھ انٹرایکٹو لیکچرز فراہم کرسکتے ہیں.

ان اطلاقات میں سے بہت سے وہاں موجود ہیں، مفت اور ممکنہ ورژن، یہ فیصلہ کرنا مشکل ہوسکتا ہے کہ آپ کا کون سا حق ہے. ایک بار جب آپ اپنی ضروریات کو پورا کرنے کے لئے آپ کی درخواست کی کوشش کرتے ہیں تو، تاریخ سے متعلق جدید معلومات آپ کی جیب میں ہے، ہمیشہ آپ کے انتخاب کے وقت اور وقت میں آسانی سے قابل رسائی اور آسانی سے دستیاب ہے.

اس قسم کی ایپ کا ایک مثال 3D4 میڈیکل کی طرف سے اناتومی کو مکمل کیا جاتا ہے. اس اپلی کیشن کو زندگی کے لئے انااتومی لاتا ہے. یہ درست 3D ماڈلز اور 6،500 سے زائد اعلی قرارداد طبی ڈھانچے کی خصوصیات ہیں. آپ اپنی مرضی کے نقطہ نظر کو تخلیق کرنے کے لۓ ہڈیوں اور عضلات کے ذریعے، مختلف زاویہ پر جسم کے ڈھانچے کو دیکھتے ہیں اور اپنے علم کو مضبوط کرنے کے لئے ریکارڈنگ اور کوئز استعمال کرتے ہیں. کنکال اور کنکریٹ ٹشو سسٹم ماڈیول ڈاؤن لوڈ کرنے کے لئے آزاد ہیں، جبکہ اپلی کی مکمل رسائی کے لئے ایک اپ گریڈ لازمی ہے.

اس وقت دستیاب ونڈوز یا لوڈ، اتارنا Android ورژن نہیں ہیں، اور ہم اب بھی جسم کے خاتون ماڈل کا انتظار کر رہے ہیں (فی الحال، صرف ایک مرد ماڈل شامل ہے). کمپنی نے لازمی اینٹومیشن بھی تیار کیا، جو صارف کو صرف ایک عام تجزیاتی جائزہ کے ساتھ فراہم کرتا ہے.

اضافی حقیقت حقیقت اناتومی اطلاقات ایک فکشن سائنس فکشن لے

4 ڈی جسمانی ایپلی کیشنز کو پہلے ہی ڈیزائن کیا جا رہا ہے. ڈی اے آر آر نے ایک مفت اے پی اے اناتومی 4D کا آغاز کیا جو آپ کو انسانی جسم کے ایک ناول انٹرایکٹو تجربہ فراہم کرتا ہے. اے پی پی مختلف اعضاء اور جسم کے نظام کے درمیان مقامی تعلقات فراہم کرتا ہے اور کچھ نظاموں میں گہرے نظر آتے ہیں.

جس طرح ہم اناٹومی مطالعہ کرتے ہیں اس میں اضافہ کرنے کے لۓ، 3D4 میڈیکل لیبز اب پراجیکٹ ایسپر پر کام کر رہے ہیں. اس منصوبے میں ایک اضافی حقیقت ایپ کے استعمال کے ذریعے غیر فعال تعلیمی ادارہ ہے. ایک ہولوگرافی ڈایاگرام کے طور پر آپ کے سامنے ایک کھوپڑی کی ایک 3D تصویر رکھنے اور آپ کے ہاتھ اشارے کے ساتھ کنٹرول کرنے کے قابل ہونے کا تصور کریں. جسم کے ڈھانچے کو الگ کیا جاسکتا ہے، اس طرح مختلف ہڈیوں اور جسم کے اعضاء، ساتھ ساتھ ان کی غیر معمولی تشریحات، آپ کی آنکھوں سے پہلے صحیح طور پر midair میں ظاہر ہوتا ہے. میڈیکل طالب علموں کو مجازی سپر پاور سمجھتے ہیں کیونکہ وہ کیفے کی ضرورت کے بغیر اناتومی سیکھتے ہیں. 2017 ء میں جاری ہونے والی منصوبہ بندی، جس میں ان کے مریضوں کو طبی تفصیلات کی وضاحت کرنے کی کوشش کر کے ڈاکٹروں اور دیگر صحت کے ماہرین کو بھی مددگار ثابت ہوسکتا ہے.

انٹر ڈسپوزیکرن پریکٹس کے Enabler کے طور پر ٹیکنالوجی

بہت سے ماہرین معاصر صحت کی دیکھ بھال کے نظام اور تنگ کی تخصیص کے رجحان کے بارے میں انتباہ کرتے ہیں. لہذا اس وجہ سے طلباء کو مختلف پیشہ ور افراد کے ساتھ کام کرنا اور مریض کی دیکھ بھال کے ساتھ مل کر کام کرنے کے طریقے سے فائدہ اٹھایا جاتا ہے. دماغ میں اس مقصد کے ساتھ، کچھ یونیورسٹیوں نے ایسے پروگراموں کو متعارف کرایا جو نرسنگ کے طالب علموں اور دیگر صحت سے متعلق پیشہ ور افراد کے ساتھ میڈیکل طالب علموں کو مل کر، اور انہیں ایک مجازی مریض کے ساتھ مل کر دیکھ بھال کرنے دیں. طالب علموں کو سکھایا جاتا ہے کہ ہم آہنگی کے طریقوں کے ذریعے کیسے مل کر کام کریں گے. یہ سیکھنے کا یہ نیا طریقہ مستقبل کی بہتر صحت کے نتائج میں شراکت میں مدد مل سکتی ہے.

تاہم، شواہد کی کمی نہیں ہے کہ یہ بتائیں کہ مصنوعی ماحول میں سیکھنے کی مہارت اصلی زندگی کے منظر عام میں منتقل کی جا سکتی ہے. اس کے علاوہ، کچھ خصوصیات اب بھی پیچھے چل رہی ہیں کیونکہ نظام ان کے عمل کی حمایت کرے گی جو ابھی تک تیار نہیں ہیں. اس طرح کی ایک مثال سرجری ہے.

کچھ یونیورسٹیاں ناول ٹیچرنگ کے اوزار کے لئے مکمل خیالات ہیں

نیو یارک یونیورسٹی آف میڈیسن میں تعلیمی انفارمیشنکس کے ڈویژن نے جدید درس و تدریس کے اوزار کی ایک بڑی تعداد کا انتظام کیا. یہ ایک مجازی خوردبین ہے جو Google کی طرف سے طاقتور ہے اور روایتی خوردبین کے مخصوص استعمال کے لئے ایک متبادل ہے.

ان کے طبی طالب علموں کے ساتھ وہ ایک اور جدید ٹیکنالوجی کا آلہ ہے جو بائیو ڈیجیجی انسان ہے. یہ انسانی جسم کا ایک انٹرایکٹو مجازی 3D نقشہ ہے. طالب علموں کو زندگی کے سائز کی تصاویر دیکھنے کے لئے 3D شیشے کا استعمال کرتے ہیں جو پروجیکٹر اسکرین پر ظاہر ہوتے ہیں. جسمانی ماڈلوں کے انتخاب میں انسانی ساختہ اور حالات کی 5،000 سے زیادہ تصاویر شامل ہیں. یہ ڈیجیٹل سیکھنے کے تجربے کو ایک انٹرایکٹو نقطہ نظر پر زور دیتا ہے اور گہری سیکھنے کو حوصلہ افزائی کرنے کے لئے ہمدردی کی تکنیک بھی استعمال کرتا ہے.

نیویارک اسکول آف میڈیسن نے ان کے تیسرے سالہ طبی طالب علم جراحی کلرک شپ کے لئے ایک درخواست بھی تیار کی. جراحی تعلیمی ماڈیولز کے لئے WISE-MD یا ویب ابتداء کو نامزد کیا جاتا ہے، یہ ایک کمپیوٹرائزڈ داستان فراہم کرتا ہے اور اس کے ساتھ مریض کی بیماری اور ڈاکٹر کے ساتھ ان کی بات چیت کے بارے میں کہانی بتاتا ہے. مریض اس کے بعد اس کی پہلی سرجیکل طریقہ کار اور پودے بازی کی دیکھ بھال کے لۓ پیروی کرتا ہے، جس میں پوری علاج کے عمل کی واقفیت بڑھ جاتی ہے.

بہت سے چیلنجوں میں سے ایک صحت کی تعلیم کا سامنا کرنا پڑتا ہے، جس کی نئی نئی دریافت کی جا رہی ہیں. جب تک طبی معالجہ یہ روایتی پرنٹ کرتا ہے، یہ معلومات پہلے ہی ختم ہوسکتی ہے. اصل میں، بعض علماء اس وقت کی طرف سے ختم ہوسکتے ہیں جب طالب علم اپنے استحصال کو ختم کردیں. لہذا ٹیکنالوجی کے ذریعے سہولت مشکل پر مبنی سیکھنے کی اہمیت بہت اہم ہے.

ایک، یہ نقطہ نظر طالب علموں کو اس بات کو سمجھنے میں مدد کرتا ہے کہ وہ کیا نہیں جانتے ہیں اور یہ کس طرح سیکھ سکتے ہیں. دو، اس کے ساتھ ساتھ اپ ڈیٹ کرنا آسان ہے. ٹیکنالوجی طبی سیکھنے کے عمل میں اہم کردار ادا کرے گی. یہ امید ہے کہ مستقبل میں، یہاں تک کہ زیادہ تر ٹرانسفارمر ٹیکنالوجیز کو طبی تعلیم میں شامل کیا جاسکتا ہے تاکہ میدان میں ترقی کے ساتھ رہ سکے.

> ذرائع:

ڈاونسن ایس کا جائزہ لیں: طبی تخروپن میں کارکردگی کی تشخیص پر نقطہ نظر. سرجن ، 2011؛ 9 (ضمیمہ 1): S21-S22.

> Kneebone R. سرجیکل تربیت میں تخروپن: تعلیمی مسائل اور عملی اثرات. طبی تعلیم ، 2003؛ 37 (3): 267-277.

میٹ K، Compton-Phillips A. Fragmented صحت کی دیکھ بھال کے لئے اینٹیڈیٹ. ہارورڈ بزنس کا جائزہ ڈیجیٹل مضامین 2014؛ 2-7.

> مائیکل ایم، ابوبیڈی ایچ، کیر ج، شمیم ​​خان ایم، داسگپت پی، احمد K. ریسرچ کا جائزہ: طبی طالب علموں کے لئے ٹیکنالوجی پر مبنی سمیلیٹروں کی کارکردگی - ایک منظم جائزہ لیں. جراحی کی تحقیقات ، 2014؛ 192: 531-543.

> میلانو سی ای، ہارڈمان جے، پلاسیو اے، رڈیسسسک ری، بایگوالی FE. سمپل الیکٹرانک ہیلتھ ریکارڈ (سم ای ایچ آر) نصاب: بیماری کے انتظام اور روک تھام کے لئے ای ایچ ایچ کی مہارت اور ای ایچ ایچ کے استعمال کی تعلیم. تعلیمی ادویات: امریکی طبی کالجوں کے ایسوسی ایشن کے جرنل . 2014؛ 89 (3): 3 99-403.

> پیٹو سی میڈیکل تخروپن طبی تعلیم بہتر اور محفوظ بناتا ہے. ہیلتھ مینجمنٹ ٹیکنالوجی ، 2005؛ 26 (12): 39-40.