آٹزم کے ساتھ بچوں کے لئے مشترکہ توجہ کی اہمیت

سیکھنے والے بچوں کے لئے سخت مشکل ہے جو مشترکہ توجہ کی مہارت نہیں رکھتے ہیں

بچے کے طور پر، بچوں کو ابھی تک وہ سمجھنے، سننے، یا احساس کو سمجھنے کے لئے تجربہ نہیں ہے. بہت جلدی، تاہم، وہ ایک واقف آواز کی طرف رخ کرنے کے لئے سیکھتے ہیں، اور چند ماہ کے اندر، وہ ایک مسکراہٹ کے جواب میں مسکراہٹ، ایک محبوب چہرہ کو تسلیم کرتے ہیں اور ان کے سر کو تبدیل کرکے آواز کا جواب دیتے ہیں.

جب تک کہ وہ ایک سال کی عمر میں ہیں، زیادہ تر بچوں کو اطلاع دی جاتی ہے جب کسی شخص کو کسی چیز پر توجہ دینا پڑتا ہے.

یہاں تک کہ جب بالغ نہيں پوائنٹ کرتا ہے اور نہ ہی بچے کی توجہ کو اپنی طرف متوجہ کرتا ہے، بچہ والدین کی نظر کو دیکھتا ہے اور اس کا پیچھا کرتا ہے. جب والدین کو فعال طور پر اشارہ یا توجہ دیتی ہے، تو بچے کو جان بوجھ کر والدین کی توجہ مرکوز کرے گی، مثال کے طور پر، ایک کتاب میں ایک تصویر یا درختوں کے ذریعہ پرواز کرنے والا. یہ مشترکہ توجہ ہے.

مشترکہ توجہ کیوں اہم ہے؟

بچے اپنے والدین کی نظروں کو دیکھیں گے اور جواب دیں گے:

1. جہاں والدین لگ رہا ہے اس کا نوٹ لے جا رہے ہیں؛
2. والدین کی تلاش میں دلچسپی لے رہی ہے؛
3. والدین کی نظر کی عکاسی کرتے ہیں
4. دیکھتے ہوئے والدین کیا دیکھ رہے ہیں
5. اعتراض یا سرگرمی پر اپنے ردعمل میں والدین کو شامل کرنا

عام طور پر ترقی پذیر بچے بھی اپنی آنکھوں کو اپنے والدین کے چہرے پر تبدیل کرنے کا امکان بھی رکھتے ہیں تاکہ وہ اپنے والدین کے ردعمل کو جو کچھ بھی دیکھتے ہیں وہ سنیں. اکثر، بچے اصل میں والدین کی جذباتی ردعمل کی نقل کرے گی. اس طرح، اگر ماں ایک خوبصورت آئرنشہ دیکھتا ہے تو بچہ اس کی نظر کی پیروی کرتا ہے، اندردخش کو دیکھتا ہے، ماں کی خوشبختی جواب پر غور کرے گا اور اس کے جواب کی نقل کرے گا.

جیسا کہ والدین اور اساتذہ بچوں کو مواصلات کی مہارتوں سے متعلق الفاظ، الفاظ کو پڑھنے، شکلوں اور رنگوں کو تسلیم کرتے ہیں. - صحیح الفاظ میں بولتے وقت وہ بچوں کی توجہ تصاویر یا اشیاء پر توجہ دیتے ہیں. بچوں کو خود کار طریقے سے ان چیزوں کے درمیان کنکشن بناتی ہے جو سنتے ہیں، سنتے ہیں، ذائقہ یا بو اور اس خیال سے گفتگو کرتے ہیں.

مشترکہ توجہ ایک اہم آلے ہے، لہذا، سوشل مواصلات اور زبان کی ترقی کے لئے . سوشل کنکشن بنانے کے لئے یہ ایک کلیدی آلے بھی ہے.

مشترکہ توجہ کے ساتھ خودکار مسائل

مشترکہ بچوں کے ساتھ اکثر مشترکہ توجہ کو فروغ دینے اور استعمال کرنے کے ساتھ اہم مسائل ہیں. وہ قدرتی طور پر دوسرے شخص کی نظر کی پیروی نہیں کر سکتے ہیں یا ان کے اپنے نام کو بھی نامزد کر سکتے ہیں (وہ لفظی طور پر آواز سن لیتے ہیں، لیکن توجہ کے لۓ اس سے منسلک نہ کریں). قدرتی طور پر، یہ مسائل اس وجہ کا حصہ ہیں کہ آٹزم کے ساتھ بچوں کو سوسائٹی مواصلات، زبان کی ترقی، اور سماجی تعلقات کے ساتھ بہت زیادہ مصیبت ہے. ان میں تعلیمی تعلیمی پر بھی اہم اثر پڑتا ہے.

اگرچہ آگاہ ہونا ضروری ہے، تاہم، یہ کہ بچوں کو آٹزم کے ساتھ عام بچوں سے الگ سلوک ہوتا ہے اور اس کا یہ مطلب یہ ہے کہ ان کے مشترکہ توجہ کی مہارت موجود ہیں، لیکن یہ واضح نہیں ہے. کچھ مطالعے کے مطابق، آٹزم کے بچوں کو "پختہ" میں شرکت کی جا سکتی ہے، مطلب یہ ہے کہ وہ فعال طور پر آنے والے یا ان کی دلچسپی کے بغیر سننے یا دیکھ رہے ہیں. وہ بھی اپنی پسندیدہ توجہ پسندانہ سرگرمیوں سے سوئچ کرنے کے لئے بھی مشکل محسوس کرسکتے ہیں جو بھی ماں، والد صاحب، یا ایک استاد کو دلچسپ جانتا ہے.

ٹیچر آٹزم کے ساتھ بچے کو توجہ مرکوز کریں

جب وہ قدرتی طور پر نہیں آتے، اکثر صورتوں میں، آٹزم کے بچوں کو فعال طور پر مشترکہ توجہ کی مہارتوں کو سکھایا جا سکتا ہے.

ممکنہ طور پر والدین کو، آٹزم کے ساتھ بچوں کو سکھایا جاسکتا ہے کہ ان کی دلچسپی اور توجہ زیادہ روایتی طریقوں سے (کس طرح اشارہ ، سر کی طرف، اور اس طرح) میں دکھائے جائیں. حقیقت یہ ہے کہ عام طور پر ترقی یافتہ بچوں اور بالغوں کو سماجی ان پٹ کی ضرورت ہوتی ہے جس کا مطلب یہ ہے کہ بچوں اور بالغوں کے ساتھ آٹزم کے طور پر عام طور پر عمل کرنا ضروری ہے.

_ذرائع:

_{چارمان ٹی. "آٹزم میں مشترکہ توجہ کیوں اہم مہارت ہے؟" فلوس ٹرانس آر سو لن لن بی بائول سکی. 2003 فروری 28؛ 358 (1430): 315-24.}

_{Gernsbacher، Morton این et al. "آٹزم میں مشترکہ توجہ کو عصمت مند کیوں نظر آتا ہے؟" بچے کی ترقی کے نقطہ نظر، جلد 2، نمبر 1، صفحات 38-45، 2009.}